3月27日，87365最快检测中心副院长林琛琛、学前教育专业负责人、系主任李娟、学前系书记龚泉、学前系副主任陈铿及教学科相关老师等一行前往温州市中等幼儿师范学校乐清教学点，专题调研“中本一体化”学前教育专业人才培养方案制定与实施情况。温州市中等幼儿师范学校校长蒋高烈、副校长周岚、副校长戚强建、教务主任葛梦力及相关老师参加调研会议。

首先，周岚副校长介绍学校近年来办学成效、“中本一体化”人才培养基本情况，并从岗课赛证（融通）、课业研究（拓展）、深度学习（适情）、技能竞赛（对标）、产业学院（引领）、术科对接（补弱）六个方面提出人才培养面临的瓶颈困难和解决思路。蒋高烈校长认为，中本一体化班生源质量优，学生潜力大，发展趋势好。学校会集中资源办好“中本一体化”学前教育专业，做好教学和管理等工作，促进学生全面发展，逐步打造长周期人才培养范式。

林琛琛副院长指出学院高度重视中本一体化人才培养，多次与教学点开展相关研讨。学院对中本一体化前三段人才培养质量进行了全过程的监控，主要采用常态化教学检查、专项教研活动、设立奖励机制等方式，提升人才培养质量。学院还召开第一届中本一体化班的学生座谈会，了解学生在校的学习、生活情况等；召开任课教师座谈会，了解整体的课堂教学情况，并对教学过程中存在的问题商议解决方案。随后，林院长提出本次研讨的重点：一是检查和落实在校生人才培养方案的实施情况；二是商议2023级中本一体化人才培养方案的相关工作。接着与会人员分成三组，同时开展人才培养方案研讨会、教师座谈会、教学材料专项检查三项工作。

最后，各小组集中汇报，反馈相关建议和意见。李娟主任认为，首届中本班学生职业认同度高，自我期望值高，但高阶思维发展欠佳，自我管理有待提升。浙江省教育厅对中本一体化人才培养管理模式的改革，为中本一体化前三和后四的无缝对接提供了新路径，为进一步推进中本一体化协同育人模式奠定良好的基础。陈铿副主任反馈，专任教师认真负责，对课堂教学都有自己的思考，但对人才培养方案中的培养目标、课程设置等内容了解不够，前三和后四的课程内容衔接还需要进一步研讨。教务科何笃玉老师反馈，教学材料齐全，整理有序，但部分课程的教学大纲编制还存在一些偏差，建议后续进一步完善。

林琛琛副院长提出下一步工作思路：其一，进一步优化和完善在校生的培养模式；其二，依托教学研讨方式，系统化修订2023级人才培养方案；其三，网格式运行教学质量监控反馈机制。周岚副校长对调研组一行深入学校调研表示感谢，并结合反馈意见进行表态发言。周校长表示，接下来将围绕培养方案、课程建设、教研活动、管理机制等方面持续改进，提升质量。

本次调研会旨在通过优化中本一体化人才培养方案、强化教学质量监控反馈机制，高质量的推进协同育人模式，进一步提升学前教育专业人才培养质量。