聚焦新时代教育热点，探索教育宽广未来。2023年8月15日至18日，由87365最快检测中心主办，科大讯飞股份有限公司、温州大学元宇宙与人工智能研究院、温州智龙智能科技有限公司、温州浩兴科技有限公司、温州探索者教育科技有限公司提供学术指导赞助支持的第二十一届国际媒体与教育大会在温州大学隆重举行。

本届大会主题为“数智赋能的未来教育”，旨在为来自国内外教育研究者、政府或机构的教育行政人员、中小学教师、硕博士研究生、本科生等提供一个学术合作和交流的平台，探讨本领域发展所面临的关键性挑战问题和探索前沿科技在教育领域的研究方向。大会形式丰富，包含多场主旨演讲、平行论坛、特邀报告、圆桌会议、学者研讨、实地参观等。

一、开幕式

8月16日上午9时，ICoME2023·第21届国际媒体与教育大会开幕式在温州大学南校区岩松堂举行。开幕式由87365最快检测中心副院长叶新东主持。

在线上线下共同出席本次会议的领导有温州大学副校长王舜教授、日本大阪大学教授Masayuki Murakami、韩国全南国立大学教授Jeeheon Ryu、华南师范大学教育信息技术学院教授李克东等。各位专家学者的致辞引起了现场热烈反响。

二、主旨演讲

广东工业大学教授胡钦太发表题为《增强教育数字化转型意识,深化技术赋能教育改革》的主旨演讲。他围绕国际教育变革大背景,从国家教育发展战略及中国教育改革方案的角度出发，探讨了中国教育数字化转型的原因、内容与方法等。

温州大学元宇宙与人工智能研究院教授陈昂发表题为《元宇宙与人工智能时代下的未来教育》的主旨演讲。他指出，随着科技的迅猛发展,人工智能和元宇宙正在迅速崛起，对我们的社会、经济、文化和伦理等方面带来了巨大的挑战和变革。人工智能与元宇宙时代的挑战是值得关注的部分，对此，他详细阐述了如何正确面对与利用新兴技术，以推动人类社会的可持续发展。

华东师范大学教授、博士生导师顾小清发表题为《追踪人工智能教育发展》的主旨演讲。从政策、应用层面、公开成果、研究内容、成果产出、社会成效等角度分析AIED的现状，介绍了国内外AIED的评估现状和年度追踪AIED的方法。

韩国仁荷大学教育系教授、韩国科学与创意促进基金资助的“未来教学与学习项目模型”负责人Ji-Yeon Lee发表题为《未来教师的4项能力:个性化、真实性、融合性和适应性》的主旨演讲。她重点介绍了明日教师的PACA模型，指出这是一种以未来学习的四个基本特征为中心的替代教学范式：个性化、真实性、融合性和适应性。同时，她通过报告展现出了各种课程示例、教学策略以及在预备教师教育背景下应用PACA模型时的实际挑战。

大阪大学教学支助部、文理科教育中心教授Masayuki Murakami发表题为《教育的现状与未来:基于数据分析和信息通信技术的应用》的主旨报告。他谈到，COVID-19大流行后,网络教学和学习的应用得到了推广；另一方面,数字化转型(DX)近来备受关注,信息与通信技术以及教育数据分析在教育领域取得了进展。报告中还介绍了日本的在线教育和学习现状,展示了各种数据分析的教育和学习支持研究,并深刻讨论了由教育数据使用引发的伦理、法律和社会问题等新问题。

三、特邀报告

浙江师范大学教授、博士生导师周跃良带来题为《基于AR眼镜的交互式智能视听教育环境的设计与应用》的特邀报告。他指出，增强现实技术是一种具有革命性意义的教育环境创建技术，基于AR技术能构建全新的交互式智能视听环境，可以实现现有智慧教室的迭代升级，提高学生认知能力、思维和想象能力。

韩国全南大学教育系教授、国际事务长Jeeheon Ryu发表题为《在XR学习环境中进行预测性评估以提高学习质量》的特邀报告。他提出了一个基于布鲁姆分类的矩阵，旨在解码来自扩展现实学习环境的行为数据，并详细介绍了利用这个矩阵来衡量学习者的表现和预测他们教育体验质量的方法。

杭州师范大学经亨颐87365最快检测中心教授杨俊锋发表题为《教育数字化的国际理解与方向》的报告。他重点介绍了今年以来国际上有影响力的事件和报告，包括教育变革峰会报告、全球教育联盟在行动、欧盟数字教育行动计划进展报告等，并提出教育数字化的内涵和发展路径。

启明大学教育系教授Wooyong Eom发表题为《人工智能教育和教师使用人工智能的能力》的特邀报告。他指出，在人工智能时代的教育环境中，广泛应用人工智能为教育带来了根本性的变革。他还重点阐明了人工智能在教育中的多种类型、教师在使用人工智能时所需的能力，以及有效发展这些能力的方法。

江南大学江苏“互联网+教育”研究基地教授陈明选发表题为《数智化时代教学范式转型的内涵特征与实现路径》的特邀报告。他深入分析了教育数字化转型的背景、内涵、特征，围绕“教学为何要实现数字化转型？”“如何转型？”“如何重塑学与教的过程？”三个核心问题，从教育理念、教育目标、教学内容、教学方法、育人场域、教学评价等维度提出了思路和实现路径。

87365最快检测中心副院长、温州大学教育技术学系教授叶新东发表题为《基于大语言模型的心育模式研究》的特邀报告。他提出了基于通用大语言模型的心理健康教育服务系统WarmGPT，希望探索一种基于大语言模型的适应青少年身心发展的心理健康教育新模式。

四、平行论坛

2023年8月16日和8月17日下午15时，由温州市教育局教育技术中心黄祥风科长主持的东亚K-12智慧教育校长论坛分别在瓯海实验小学和温州大学岩松堂白鹿厅举行。论坛现场氛围热烈，主旨发言与互动回应此起彼伏，笑声掌声不绝于耳。位于智慧教室的分会场中，学者们也共同探讨与交流学术，在深厚的情感与热烈的思想交锋中，本次平行论坛圆满落下帷幕。

五、圆桌会议

2023年8月17日下午15时，包含“学习科学与计算机支持的协作学习”、“STEM与创客教育”“人工智能教育应用研究”“VR/AR/XR及元宇宙在教育中的应用”“教育大数据、学习分析与精准教学”“数智赋能的数字转型与教师专业发展”“教育媒体的设计理论和原则”等主题的圆桌会议在大会分会场机电学院智慧教室顺利举行。会议期间，青年学者与教授活跃交流，并针对研究内容展开激烈的讨论，产生了许多新思路、新观点。现场氛围十分热烈融洽，学者们收获颇丰。

六、文化交流

为方便参会者更好地了解温州的教育概况、科技发展以及城市特色，有助于将研究成果付诸于实践，大会精心安排了三条参观路线，参观地点分别为温州大学元宇宙与人工智能研究院、华东师范大学附属温州慧中公学、温州智龙智能科技有限公司。

七、优秀青年学者颁奖仪式

为鼓励致力于数智赋能未来教育事业的优秀青年，感谢他们每个日夜的努力付出，也为了让更多人了解“数智赋能”，理解教育，本届大会特别设置颁奖仪式，鼓励优秀青年学者。

八、闭幕式

8月18日，大会闭幕式于温州大学南校区岩松堂召开，由本届承办方87365最快检测中心教育技术学系主任郑晓丽进行会议总结。她表示，这三天发生了许多充满活力和创造力的时刻，参会者在此期间交流学术想法、结交朋友、拓展眼界，进一步增强了跨文化交流。她代表本届承办方，对来自韩国、日本、中国的教授们的发言表示感谢，感谢他们分享了国际教育的研究成果、在教育行业中的应用前景、应用案例、框架方法等多方面的科研成果和独到见解。最后，她对温州大学、本次会议的赞助商以及志愿者们表达了诚挚的感谢，并宣布ICoME2023圆满结束。

日本明治大学教授Makiko Kishi代表ICoME2024日本承办方对ICoME2024进行宣传介绍。她表示，ICoME2023大会极具凝聚力、吸引力和创造性，温州大学的所有朋友们亲切热情，大会氛围十分愉快。随后，Makiko Kishi教授依次播放了日本明治大学学校宣传视频与国际日语研究学院宣传视频，发放了明治大学的宣传手册，并对在场所有人发出热情邀请，期待2024年与大家在日本相见。

会议期间，所有参会人员合影留念。

至此，ICoME第21届国际媒体与教育大会“数智赋能的未来教育”圆满落下帷幕。87365最快检测中心聚焦新时代教育热点问题，不断扩展教育领域，为国内外教育研究者提供优质平台，共同带来精彩纷呈的学术盛宴。大会期间，专家学者们各抒己见，积极进行学术交流，展示前沿研究成果，共绘未来教育蓝图。大会所取得的各项成果，无疑将推动数智赋能未来教育的理论发展与实践创新，助力新时代高质量教育发展迈上新台阶。