温州大学举行师范生技能考核

参加教育实习要先考核再上岗

6月13日，温州大学346名即将踏上教育实习岗位的师范生参加了由该校组织的教师职业技能考核。据悉，随着高校的不断扩招，人才培养质量有所下滑是各个高校的一个共性问题，在师范教育领域同样如此。为了进一步强化师范生教师职业技能，提高他们的从教能力，温州大学根据《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》和《高等师范院校学生的教师职业技能训练基本要求》有关要求，从今年开始进行了针对即将踏上教育实习岗位的高年级师范生开始教师职业技能考核，并把考核结果作为师范生是否能从事教育实习的重要依据。这在温州地区教育界尚属首次，在省内的师范生教育中也属走在前列。

据了解，温州地区目前有80多所中小学成为温州大学师范生的教育实习基地，部分实习学校反映，在教育实习中师范生的职业技能状况良莠不齐，存在表达能力欠佳，不会组织教材编写教案；不会设计板书，常出现错别字；在课堂教学中缺少专业技能，在新的教育理念下出现不适应目前中小学课程教学改革的现象。基于种种原因，有些学校不大愿意接受师范生实习，担心会对学校教学造成一定冲击，这对高校师范生培养构成了一定障碍。

87365最快检测中心常务副院长胡来林教授认为：师范生教师职业技能考核是温州大学作为浙江省教师教育基地建设的需要，同时也是培养更加适应新课程改革背景下的中小学教师的需要。师范生教师职业技能过关考核，不仅能促进我校教师教育质量提高，还能进一步地促进利用综合大学优势办好教师教育。这次考核是对师范生三年来学习结果，特别是教师职业技能一次大检阅，是促进学生积极、自主学习的重要措施，对提高我校师范生就业竞争力等方面带来极大的益处。

据悉，温州大学对教师职业技能进行考核的内容主要包括教学设计、多媒体课件制作、说课与板书三项职业技能，只有这三项技能考核都合格了，毕业生才能顺利走上教育实习岗位。瑞安市安阳实验小学是温州大学的教育实习基地之一，该校陈钱林校长认为，师范生在校期间接受教师职业技能考核，可以有效促进学生对师范技能的重视和训练，这不仅能妥善解决目前教育实习中存在的矛盾，更能提升师范生职业能力，减少用人单位对新进教师的培养成本。