10月31日下午13:30，87365最快检测中心在南9B-303教室开展了名师大讲堂系列活动。本次讲座邀请到了温州籀园小学的欧景升老师，16级小教全体学生及研究生参加了本次讲座。本次讲座由小教系主办，小教工作室承办，章勤琼老师主持。

首先，欧老师讲述了她的专业成长之路的三个阶段。

第一阶段：“研习模仿，学做业师”。欧老师最初学习的是幼师，但被分配成为一名小学数学教师。由于没有相关的专业知识，她只能慢慢摸索，除了充分利用了当时手头上一切资源，还借阅了大量的书籍，包括当时小学五年全部的教材和向同事借来的中师教材。在开始工作的一年里，欧老师不断地完善自己的知识储备，打下了扎实的基本功，这些也在她之后的教学生涯里发挥了巨大的作用。

第二阶段：“创造超越，学做经师”。在之后的省教坛新秀培训班里，欧老师接触到了许多名家，他们关于小学教育的理念对她有很大的启发，她开始反思自己之前的教学活动。这时她对于教材的理解已经从单纯的读懂教材上升到了对于教材的结构化思考。在经历了多次教材改版后，她的上课不再局限于教材，而是做到了“创造超越，学做经师”。

第三阶段：“回归学生，学做人师”。静下心来去教学，对于学生的研究成为了她教学的重点。欧老师向我们分享她自己的专业成长之路是希望我们可以吸取她的经验教训，少走一点弯路。

接下来欧老师则重点从上课和备课两个部分来向我们阐释了“如何上好一堂课”。上课主要考验的是教师对于课程的演绎能力，这需要扎实的基本功。除了基础的三字一画以外，上课时的教态、表情以及语音语调都十分重要。接着欧老师用一段录像提出了真实教学环境中会出现的问题，例如：打断学生发言，忽略其他学生以及走教案等。这就需要教师具有组织调控的能力。欧老师对于如何保持课堂秩序也给出了一些方法，教师可以通过一些面部或者语速的变化让学生意识到自己的错误，也可以通过表扬一些表现好的同学让其他小朋友安静。

关于备课，欧老师也分享了一些她的经验。首先一定要注意教案的格式，像教学目标、课程的重难点这些一定要详细写明。教学设计首先要有一个总目标，然后设置一些大环节以及这些大环节需要达到的小目标，再根据这个小目标设置合理的教学小环节。备课内容则主要分为三方面，首先是备教材，需要各个角度通读教材。然后是备本体性知识，对于教材要有自己的思考，对于知识的来龙去脉有一个整体的认识。最后是备学生，通过一些在教学过程中碰到的哭笑不得的错题，看到学生在题目理解上的一些“脑洞”。因为只有了解到学生们真实的想法，教师才能更好地了解教学的重难点然后对症下药。

最后，欧老师引用宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界形象地表述了新教师在教学过程中的一种心态的变化：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然山，看水仍然是水。形象生动。

欧老师的讲座轻松幽默，深入浅出，同学们受益匪浅。