——《现代教育技术应用》（面向五年制学前专科专业）课程建设研讨会

教师教育国家精品资源共享课是教育部为大力深化教师教育改革，深入实施《教师教育课程标准》，全面深化教师教育课程改革，结合国家“本科教学工程”“精品资源共享课”建设项目的实施，专项开展的课程建设活动。

温州大学教育技术专业胡来林教授自成功申报国家精品资源共享课程《现代教育技术应用》以来，根据申报计划积极组织课程团队开展调研工作。2013年6月26日，在温州大学行政楼1012会议室再次召开了“国家精品资源共享课程研讨会”，会议主要任务是对精品资源共享课程设计方案再次确认、修正调研。参会人员包括了课程建设团队成员温州大学教育技术系张新立、刘根萍、赖文华、杨刚等四位教师，以及宏德幼儿园陈娴、诸兆艳等二位教师，同时邀请了我校学前专业林炎琴、戴聪聪、李晓燕等三位教师作为此次研讨会的专家共商建设方案。此次会议主题紧紧围绕以下几个方面展开了热烈的讨论：(1)学前五年制学生性格特征是什么？(2)教师在教学上是如何适应学生这些性格特征的？(3)健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域在教法上有何特点，学生学法上有何特点？(4)健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域中应用信息技术进行教学的可能需求有哪些？

就上述主题内容，会上各位教师都积极发表了有建设性的意见和想法。如，课程负责人胡来林教授谈及三个方面的内容：（1）详细汇报了课程申报工作；（2）教育技术专业团队如何建设好五年制学前专科课程；（3）如何在精品资源共享课程建设上体现专业特色，并寻求新的增长点。林炎琴老师从不同年龄段的学前儿童教学特点出发，对课程建设提出了中肯的意见；李晓燕老师就语言领域对课程建设中教学设计方面提出了针对性意见；戴聪聪老师从幼儿教学资源设计方面提出了宝贵的意见；陈娴老师从幼儿课堂管理方面发表了自己的意见；最后，课程负责人胡来林教授总结了此次会议内容，并提出为了实现《现代教育技术应用》（面向五年制学前专科专业）课程建设的实效性，还需要实现几个结合，即大学与幼儿园相结合；教育技术专业与学前教育专业相结合；课堂教学和实践教学相结合；教师发展和团队建设相结合；课程建设和科学研究相结合；理论学习和社会实践相结合等。同时，在听取各位教师意见的基础上对深化课程改革以及今后的课程建设等工作，如幼儿园一日活动的调研，幼儿教师和学前教师的访谈、教材编写进度、课程教学分工、课程资源设计和教学论文撰写等进行了专门筹划和安排。

本次研讨会上，参会教师发言积极，交流气氛活跃，讨论内容丰富，为《现代教育技术应用》（面向五年制学前专科专业）课程建设的进一步修订与调研提供了宝贵的建议和切实可行的计划，为下一步完成国家精品资源共享课建设提供了坚实的基础。

国家精品资源共享课《现代教育技术应用》课程组