姓名：廖传景   

博士、教授、硕士生导师

学科：应用心理、心理健康教育

职务：温州大学心理健康教研室主任

工作单位：浙江省温州大学

电话：

电子邮箱：cjliao@wzu.edu.cn

通信地址：浙江省温州市高教园区温州大学心理健康教研室

邮   编：325035

研究方向：心理健康教育、心理发展与教育、社会心理学

教育及工作经历                                          

u 1993.09-1997.06，浙江师范大学教育系，本科，教育学专业

u 2000.09-2004.06，浙江大学87365最快检测中心，硕士，课程与教学论专业

u 2011.09-2015.06，西南大学心理学部，博士，发展与教育心理学

u 2015.09-2018.06，苏州大学87365最快检测中心，博士后，教育心理学    

专业及研究领域                                          

u 专业：发展与教育心理学

u 研究领域： 学校心理健康教育，学校心理咨询与社会心理服务，心理健康课程教学，大学生、留守儿童、中小学生、农民工、教师、公务员等群体的心理健康，特殊儿童心理教育，家庭心理健康教育等。

学术成果                                                   

一、科研项目

[1] 2022年度浙江省哲学社会科学规划课题：新生代农民工社区心理融合机制及社会心理服务路径研究（22NDJC142YB），主持。

[2] 2017-2018浙江省高校人文社会科学研究重大攻关项目：“新生代农民工在城市社区的心理融合及促进研究”（2018QN057），主持。

[3] 2014年教育部人文社会科学研究青年基金项目：“留守儿童心理发展与教育：安全感的视角”（14YJC840017），主持。

[4] 2014年度浙江省哲学社会科学重点研究基地（浙江省农民发展研究中心）哲社规划课题：“农民工市民化的心理困境及应对研究”（14JDNF03YB），主持。

[5] 2020年度苍南县决策咨询与政策研究课题：“苍南县干部干事创业积极性调查及对策研究”（横向课题），主持。

[6] 2023年度苍南县决策咨询与政策研究课题：“苍南县孤独症儿童社会救助体系优化研究”（横向课题），主持。

[7] 2018年度温州市决策咨询与政策研究课题：“温州市机关干部心理健康调查与对策研究”（横向课题），主持。

[8] 温州市第五十八中学教师心理发展项目“馨师工程”（横向课题），主持。

[9] 2018年度瑞安市决策咨询与政策研究课题：“瑞安市干部心理健康问题与对策研究“（横向课题），主持。

[10] 2013年度温州市决策咨询与政策研究课题：“幸福社区建设新模式研究”（横向课题），主持。

[11] 2020年度国家社科基金项目：农村留守儿童抗逆力生成机制及其社会心理服务路径研究，参与。

[12] 2019年度国家社科基金重点项目：“民族复兴进程中的中国革命文化研究”（19AKS018），参与。

[13] 2015年度国家社会科学基金研究一般项目：“新生代农民工婚恋模式与婚姻质量研究”（15BSH002），参与。

[14] 2020年度浙江省哲学社会科学重点项目：“坐忘”体道与心理疗愈研究（20LMJX05Z），参与。

[15] 2017-2018浙江省高校人文社会科学重大攻关项目：“新时代大学生思想政治素质评价制度建构研究”（2018GH030），参与。

二、代表性论文

[1] Online Interpersonal Trust and Online Altruistic Behavior in College Students: the Chain Mediating Role of Moral Identity and Online Social Support. Frontiers in Psychology, 2024.09,（SSCI）

[2] Fostering Resilience and Post-Traumatic Growth in Overseas Chinese Left-Behind Children: The Role of Autonomy, Competence, and Relatedness. Brain and Behavior, 2024.09,（SCIE）

[3] The effect of psychological resilience on social support and subjective well-being of college students. Revista de Psicologia del Deporte. 2023.12,（SSCI）

[4] The relationship between negative life events and mental health of overseas Chinese leftbehind children: A moderated mediation model. Current Psychology, 2022.09,（SSCI）

[5] The Autumn Years: Age Diferences in Preferences for Sexually Dimorphic Faces. Archives of Sexual Behavior, 2021.11.07,（SSCI，Top期刊）

[6] The impact of students with left-behind experiences on childhood: The relationship between negative life events and depression among college students in China, International Journal of Social Psychiatry, 2018.1（SSCI）

[7] Mental Health and Life Events of Overseas Chinese Left-behind Children, Psychology, 2016. 07

[8] Symptoms of psychological problems among Chinese migrant workers: The role of marital status, Social Behavior and Personality, 2015.10,（SSCI）

[9] Measuring the sense of security of children left behind in China. Social Behavior and Personality, 2014.10, （SSCI）；

[10] The correlation between social anxiety and loneliness of left-behind children in rural China: Effect of coping style. Health, 2014.06

[11] The relationship between social avoidance and distress and mental health of migrant workers in China. Proceedings of the 2013 International Conference on Public Human Resource Management and Innovation, June 7-9, 2013, Hangzhou, China, Marietta Georgia: The American Scholar Press. （CPCI-SSH）；

[12] 农村留守儿童抗逆力的结构及问卷编制. 西南科技大学学报(哲学社会科学版), 2024,41(01):101-110.

[13] 大学生心理健康教育课程教学效果的影响因素——基于扎根理论的探索. 内蒙古财经大学学报,2024,22(01):67-71.

[14] 高职生睡眠质量群体差异实证研究——以丽水职业技术学院为例. 四川职业技术学院学报,2021,31(06).

[15] 重大突发疫情危机背景下大学生焦虑心理及影响与保护性因素. 西南师范大学学报(自然科学版), 2021,46(10)

[16] 疫情背景下大学生心理韧性与焦虑的关系：应对方式的作用.宁波大学学报(教育科学版), 2021,43(06):114-120.

[17 农村初中贫困生生活事件与心理健康的关系——兼论心理韧性与自我概念的作用.现代中小学教育, 2021, 37(07):67-72.

[18] 大学生自我意识与时间价值感的关系：特质焦虑和感恩的链式中介作用. 西南师范大学学报(自然科学版), 2021, 46(04):66-72.

[19] 二十年来研究生心理健康研究热点知识图谱. 南京医科大学学报(社会科学版), 2021, 21(01):36-41.

[20] 中国革命文化研究热点与趋势——基于CNKI573篇核心期刊论文的知识图谱分析. 四川职业技术学院学报, 2021, 31(01):61-68.

[21] 安全感在青少年生活事件与心理健康关系中的调节作用——以内地新疆班为例.心理月刊,2021, 16(03):3-4+7.

[22] 温州市中小微民营企业家身心健康调查与分析. 温州职业技术学院学报, 2020,20(02):66-73.

[23] 国内父母冲突研究热点:基于关键词共词矩阵的知识图谱分析. 教育生物学杂志, 2020,8(01):43-49.

[24] 大学生历史使命感问卷编制及信度效度检验. 西南大学学报(自然科学版), 2019,41(12):101-109.

[25] 21世纪中国军人心理健康研究热点知识图谱. 人民军医, 2019,62(11):1021-1029.

[26] 中小学教师职业使命感与职业倦怠的比较研究. 宁波大学学报(教育科学版), 2019,41(06):115-122.

[27] 2008-2017年我国家庭教育研究热点. 宁波大学学报(教育科学版), 2019,41(01):53-57.

[28] 农民工心理健康研究现状与趋势——基于关键词共词矩阵的知识图谱分析.河北农业大学学报(农林教育版), 2018,20(05):121-126.

[29] 中国返乡农民工研究现状与趋势——基于CNKI505篇核心期刊的知识图谱分析，内蒙古农业大学学报（社会科学版），2018(4).

[30] 2005-2017年留守儿童心理健康研究热点知识图谱. 西南师范大学学报(自然科学版), 2018(6).

[31] 中小学教师职业使命感群体差异的实证研究. 西南师范大学学报（自然科学版）, 2018.2, 145-149.

[32] 留守经历大学生负性生活事件与抑郁的关系. 中国心理卫生杂志, 2017, 31(4):326-332.

[33] 压力性生活事件与幸福感:情绪调节与心理韧性的多重中介模型. 中国特殊教育, 2016(11). 75-81.

[34] 城市农民工生存与发展状况调查研究——以浙江省温州市为例, 浙江工贸学院学报, 2016(3)

[35] 建筑业农民工健康状况及保护研究. 西南大学学报（社会科学版）, 2016, (3).

[36] 华侨留守儿童生活事件与心理健康：安全感的作用. 中国卫生统计，2016, (1).

[37] 高校贫困生抑郁心理及其影响因素研究. 高校教育管理. 2016, 9(1).

[38] 留守儿童心理健康及影响因素研究: 安全感的视角. 华东师范大学学报（教育科学版）, 2015, (3).

[39] 留守儿童安全感量表编制及常模建构. 西南大学学报(社会科学版), 2015, 41(2).

[40] 大学生成材使命感的结构与测量. 佳木斯大学社会科学学报, 2015(4)

[41] 农村小学骨干教师与普通教师职业压力与工作倦怠比较研究——以浙江省温州市为例. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 2015, 35(1).

[42] “90后”大学生性别角色类型调查与比较研究, 浙江工贸学院学报, 2015(2).

[43] 青年农民工心理症状及影响因素:未婚与已婚的比较. 中国农业大学学报(社会科学版), 2014, 31(3).

[44] 中小学教师职业使命感的结构与测量. 西南大学学报(自然科学版), 2014, 36(3).

[45] 城镇化背景下农村留守儿童心理健康:贫困与否的视角. 南京农业大学学报 (社会科学版), 2014, 14(2).

[46] 动态决策模型下情绪对风险决策的影响. 心理与行为研究, 2014, 12(2).

[47] 贫困大学生生活事件、抑郁与缺陷感关系实证研究. 学校党建与思想教育, 2014, 9.

[48] 基于社会需求的应用型本科人才培养及评价. 高教发展与评估. 2014, 30(5).

[49] 大学生精神信仰及心理韧性现状及相互关系. 中国公共卫生, 2014, 30(3).

[50] 中小学教师职业使命感与职业承诺的相关调查研究. 教育导刊. 2014, (10).

[51] 企业对高校人才培养要求的调查研究, 嘉兴学院学报, 2014(1).

[52] 内地新疆班高中生生活事件与焦虑, 抑郁:学校适应的作用——以浙江省温州中学新疆部为例. 西南师范大学学报(自然科学版), 2013, 38(6).

[53] 农民工社交回避及苦恼与心理症状的关系研究,西南农业大学学报（社会科学版）,2013(7).

[54] 农村小学教师工作压力与职业倦怠的相关研究:职业发展的视角. 社会心理研究, 2014(2).

[55] 高校青年教师职业倦怠与工作生活质量的相关研究. 重庆高教研究, 2013(2).

[56] 农民工社会支持与心理症状的关系:社交回避及苦恼的影响. 心理研究, 2013, 6(4).

三、学术著作

[1] 专著：《农民工在城市社会的心理融合研究》，云南人民出版社，2021年版.

[2] 专著：《循证精神卫生与心理健康干预理论与实践》，兰州大学出版社，2023年版.

[3] 专著：《大学生心理与行为研究》，电子科技大学出版社，2017年版.

[4] 专著：《留守儿童安全感研究》，上海交通大学出版社，2016年版.

[5] 教材：《大学生心理健康教育》，中国传媒大学出版社，2023年版.

[6] 教材：《大学生职业生涯发展与就业指导》，科学出版社，2013年版.

[7] 教辅：《温州大学校友发展案例集》，四川大学出版社，2015年版.

人才工程 /学术兼职                     

u 温州市“新世纪551人才工程”第三层次（2006年）

u 温州市“新世纪551人才工程”第二层次（2016年）

u 中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会，委员

u 浙江省心理卫生协会高校心理咨询专业委员会，副主任

u 浙江省社会心理学会，理事

u 浙江省心理健康促进会，理事

u 浙江省高校心理咨询联盟学术委员会，委员

u 浙江省妇联“家庭，家教，家风”大讲坛，特约讲师

u 浙江省委党校特聘心理健康专家

u 温州市心理卫生协会，常务理事

u 温州市家庭教育研究会，理事

u 温州市妇女儿童研究会，理事

学术讲座及会议                                          

曾受邀在浙江省委党校、宁波市委党校、温州市委党校、嘉兴市委党校、舟山市委党校、衢州市委党校、金华市委党校、湖州市委党校、永康市委党校、慈溪市委党校、温岭市委党校、温州市委组织部、温州市委直属机关工委、温州市委政法委、温州市纪委、温州市公安局、温州市检察院、温州市财政局、温州市交通局、温州市国家安全局、温州市经济与信息化局、温州市教育局、温州市文旅局、中国农业银行嘉兴市分行、中国工商银行温州市分行、浙江师范大学、浙江农林大学、杭州师范大学、佳木斯大学、天津师范大学等机关、企事业单位、高校讲授职场心理健康课程百余场。