发布日期：2023-04-23 浏览：
姓名：杨刚 博士
职称：教授、硕士生导师
学科：教育学
研究方向：教育技术学
学习科学与技术
职务：大数据与智慧教育研究 中心主任
电话：座机
电子邮箱：hnyg7906@163.com
通信地址：浙江省温州市茶山高教园区温州大学北校区
邮 编：325035
研究方向：学习科学与技术、信息技术教学、STEM教育与课程、虚拟现实技术在教学中应用、技术支持的教师专业化发展
教育及工作经历
1998-2002年 本科毕业于天津职业技术师范大学，计算机科学与技术专业
2006-2008年，硕士毕业于西华师范大学，课程与教学论（教育技术学）专业
2008-2011年，博士毕业于华南师范大学，教育技术学专业
专业及研究领域
专业：教育技术学
研究领域：学习科学与技术、信息技术教学、STEM教育与课程、虚拟现实技术在教学中应用、技术支持的教师专业化发展
学术成果
一、科研项目
2022年浙江省教育科学规划课题《编程教育促进计算思维发展的理论与实践研究》 2022-2025年
2021年浙江省哲学社会科学领军人才培育课题《旨向共同富裕：多模态数据融合驱动的托育师资专业能力提升与评估研究》2021-2024年
2020年浙江省教育科学规划课题《信息技术促进课堂深度学习的路径研究》 结题
2018年浙江省“十三五”第一批教改研究项目《基于师范气质的地方高校卓越师范人才培养模式探索与实践》 结题
2016年教育部人文社科规划课题《新生代中小学教师数字化学习研究》 结题
2014年浙江省高等教育学会课题《高校教师数字化学习及其影响因素研究》 结题
2012年浙江省教育厅科研项目《海岛区域背景下中小学教师数字化学习研究》结题
2012年浙江省哲学社会科学规划课题《虚拟学习社区中社会性互动研究》 结题
2010年参与国家社会科学一般课题（教育学）《基于网络校际协作学习的相互启发原理和多样性学习理论研究》 结题
2012年温州大学校级系列教学改革项目“虚实结合,学教协同:教育技术学专业学生发展为本的探究性学习模式的教学改革与实践”结题
二、代表性论文
1.“双减”背景下学校社团活动跨学科融合创新：逻辑、挑战与路径，现代远程教育研究，2023
2. The effects of a role-play-based micro-game strategy on students computational thinking, learning engagement and learning motivation，Interactive Learning Environments, SSCI Q1, 2023
3.An empirical study of the effects of intelligent cognitive diagnostic feedback strategy on L2 writing performance, epistemic structure, and transferability, Education and Information Technologies, SSCI Q1, 2023
4.An empirical study on how cognitive diagnostic feedback affects primary school pupils’ learning of Chinese writing, Interactive Learning Environments, SSCI Q1, 2023
5.From experiencing to expressing A virtual reality approach to facilitating pupils descriptive paper writing performance and learning behavior engagement，BJET, SSCI Q1, 2021
6.Promoting deep writing with immersive technologies: An SVVR-supported Chinese composition writing approach for primary schools，BJET, SSCI Q1, 2022
7. 图形化编程环境下建模方式对学生计算思维与编程行为的影响研究 电化教育研究，2022
8.体验式学习中的情感参与：SVVR支持写作学习的实证研究，现代远程教育研究，2021
9. 基于虚拟全景的学习方式促进学习动机与写作成绩的实证研究， 电化教育研究，2019
10. 危机与突围:“师范气质”引领下教育技术学本科专业发展的路径与实践，电化教育研究，2019
11. 学习本质研究的历史脉络、多元进展与未来展望，现代远程教育研究，2019
12. 书联网时代的教材资源建设研究，现代远程教育研究，2019
13. 创客教育：我国创新教育的新路径，中国电化教育，2016
三、学术著作
《学习的本质：以研究启迪实践》，教育科学出版社，2020年，主持
《剑桥学习科学手册》（第一版、第二版），教育科学出版社，2010年 ，参编
《网络校际协作学习与协作教研的理论与方法》科学出版社，2014年，参编
《现代教育技术应用》高等教育出版社，2015年 ， 参编
奖励荣誉
1. 2013学年度获校“优秀教师”称号
2. 2016学年度获校“优秀班主任”称号
3. 2016年《在连接我们的网络世界里共同学习》，获全国教育科学研究优秀成果二等奖
4. 2020年 获年度获校“优秀教师”称号
5.2020年 获“院长特别奖”
6.2021年 获温州大学“华峰品德奖”
7. 2021年 获校“学生心目中的好导师”荣誉称号
8. 2022年 获全国教育硕士师范技能竞赛“优秀指导教师”称号。
7.2022年浙江省教育科学研究成果奖 三等奖（排名：第一）
9.2021年 第20届教育技术国际论坛 获“最佳论文奖”
10.2021年浙江省高等教育教学成果奖 一等奖（排名：6/10）
人才工程 /学术兼职
《远程教育杂志》、《现代远程教育研究》期刊外审专家
学术讲座及会议
1.《图形化编程环境下建模方式对学生计算思维与编程行为的影响研究》 2021年 教育技术国际论坛 华南师范大学
2.《基于师范气质的地方高校卓越师范人才培养模式探索与实践—来自温州大学案例》，2018年，全国高校教育技术专业教学指导分委员会工作会议，上海外国语大学
3.《Non-formal Learning among Teachers Based on Web Situation》，International Forum for Learning Science and Teaching，2017 Wenzhou university
