姓名：王佑镁

博士、教授、博士生导师

学科：教育技术学

职务：大数据与智慧教育研究中心主任

电话：13587686516    

电子邮箱：wangyoumei@126.com

通信地址：浙江温州市学院路人才大厦

邮 编：325000

研究方向：人工智能教育、数字阅读、智慧教育

教育及工作经历

u 1993.09-1997.07，江西师范大学传播学院，教育技术学本科  

u 1997.07-1999.09，赣南师范学院电教中心

u 1999.09-2002.07，江西师范大学传播学院，教育技术学硕士

u 2002.09-      ，87365最快检测中心教育技术系

u 2005.09-2009.07，华东师范大学87365最快检测中心，教育技术学博士

专业及研究领域

专业：教育技术学

研究领域：人工智能教育

学术成果

一、科研项目

1.国家社会科学基金2023年度教育学重大项目“新一代人工智能对教育的影响研究”（课题批准号：VGA230012）子课题《新一代人工智能在教育领域的伦理风险防范》，主持。

2.《教育领域人工智能应用的伦理风险与防范对策研究》，全国教育科学规划课题，2021，主持。

3.《我国中小学生数字阅读素养测评技术研究》，国家语委重点课题，2019.12-2021.12，主持。

二、代表性论文

[1]王佑镁, 房斯萌, 柳晨晨. 风险社会视角下教育人工智能伦理风险分类框架研究 [J]. 现代远距离教育, 2024, (03): 28-37.

[2]王佑镁, 王旦, 梁炜怡, 毛聪聪, 柳晨晨. 从国际经验到本土实践：我国职业教育数字化转型的破局之法 [J]. 中国职业技术教育, 2024, (06): 49-58+65.

[3]王佑镁, 王海洁, 王旦, 毛聪聪, 柳晨晨. ChatGPT赋能职业教育数字化转型的多重角色与实践路径 [J]. 电化教育研究, 2024, 45 (01): 76-83.

[4]王佑镁, 王旦, 唐皓, 柳晨晨, 毛聪聪. 职业教育元宇宙的应用场景、现实困境与消解路径 [J]. 职教论坛, 2023, 38 (11): 13-22.

[5]王佑镁, 王旦, 王海洁, 柳晨晨. 基于风险性监管的AIGC教育应用伦理风险治理研究 [J]. 中国电化教育, 2023, (11): 83-90.

[6]王佑镁, 王海洁, 柳晨晨, 毛聪聪. 绿色职业教育:数字时代职业教育发展新趋势——解读《奥斯纳布吕克宣言》及启示 [J]. 职业技术教育, 2023, 44 (31): 75-79.

[7]王佑镁, 王旦, 王海洁, 柳晨晨. 算法公平：教育人工智能算法偏见的逻辑与治理 [J]. 开放教育研究, 2023, 29 (05): 37-46.

[8]王佑镁, 王旦, 梁炜怡, 柳晨晨. 敏捷治理：教育人工智能伦理治理新模式 [J]. 电化教育研究, 2023, 44 (07): 21-28.

[9]王佑镁, 罗霞, 王海洁, 柳晨晨. 教育领域人工智能伦理研究进展：基于活动理论的分析框架 [J]. 中国教育信息化, 2023, 29 (05): 53-64.

[10]王佑镁, 李宁宇, 王旦, 毛聪聪, 柳晨晨. 新时代新征程我国职教数字化转型的扬弃与创变 [J]. 中国电化教育, 2023, (04): 57-64.

[11]王佑镁. 奇点确认：ChatGPT时代教育的冲击与挑战 [J]. 中小学信息技术教育, 2023, (04): 1.

[12]王佑镁, 王旦, 梁炜怡, 柳晨晨. ChatGPT教育应用的伦理风险与规避进路 [J]. 开放教育研究, 2023, 29 (02): 26-35.

[13]王佑镁, 王旦, 梁炜怡, 柳晨晨. “阿拉丁神灯”还是“潘多拉魔盒”：ChatGPT教育应用的潜能与风险 [J]. 现代远程教育研究, 2023, 35 (02): 48-56.

[14]叶爱敏, 王佑镁. 基于微课的混合式实验教学改革 [J]. 教育教学论坛, 2023, (09): 64-67.

[15]王佑镁, 南希烜, 李宁宇, 尹以晴, 柳晨晨. 编程韧性：数字时代计算思维培养的新议题 [J]. 现代教育技术, 2023, 33 (02): 14-23.

[16]章璐, 许啸, 侯元东, 李宁宇, 王佑镁. 基于组合赋权法的区域教育数据治理体系构成要素研究 [J]. 电化教育研究, 2023, 44 (02): 72-78.

[17]祝智庭, 李宁宇, 王佑镁. 数字达尔文时代的职教数字化转型：发展机遇与行动建议 [J]. 电化教育研究, 2022, 43 (11): 5-14.

[18]王佑镁, 王旦, 柳晨晨. 从科技向善到人的向善：教育人工智能伦理规范核心原则 [J]. 开放教育研究, 2022, 28 (05): 68-78.

[19]王佑镁, 南希烜, 尹以晴, 宛平, 柳晨晨. 数字阅读素养的内涵模型与结构要素 [J]. 现代远程教育研究, 2022, 34 (05): 63-71+81.

[20]王佑镁, 李宁宇, 尹以晴, 柳晨晨. 从再现到预测：基于BP神经网络的中小学生数字阅读素养评测体系研究 [J]. 电化教育研究, 2022, 43 (08): 68-76.

[21]Liu, C. C., Liu, S. J., Hwang, G. J., Tu, Y. F., Wang, Y., & Wang, N. (2023). Engaging EFL students’ critical thinking tendency and in-depth reflection in technology-based writing contexts: A peer assessment-incorporated automatic evaluation approach.Education and Information Technologies, 1-26.

[22]Liu, C. C., Wang, H. J., Wang, D., Tu, Y. F., Hwang, G. J., & Wang, Y. (2023). An interactive technological solution to foster preservice teachers’ theoretical knowledge and instructional design skills: a chatbot-based 5E learning approach.Interactive Learning Environments, 1-19.

[23]Liu, C., Wan, P., Hwang, G. J., Tu, Y. F., & Wang, Y. (2023). From competition to social interaction: A mobile team-based competition approach to promoting students’ professional identity and perceptions.Interactive Learning Environments,31(2), 1158-1172.

[24]Liu, C., Wang D., Hwang, G. J., Tu, Y. F., Li, N. Y., & Wang, Y. (2023). Developing information literacy: A concept mapping-based information evaluating framework in the gamification context to improve discernment skills.Interactive Learning Environments. (Accept)

[25]Wang, Y., Luo, X., Liu, C. C., Tu, Y. F., & Wang, N. (2022). An Integrated Automatic Writing Evaluation and SVVR Approach to Improve Students’ EFL Writing Performance.Sustainability,14(18), 11586.

[26]Wang, Y., Liu, C., & Tu, Y. F. (2021). Factors affecting the adoption of AI-based applications in higher education.Educational Technology & Society,24(3), 116-129.

[27]Liu, C., Wan, P., Tu, Y. F., Chen, K., & Wang, Y. (2021). A WSQ-based mobile peer assessment approach to enhancing university students’ vocal music skills and learning perceptions.Australasian Journal of Educational Technology,37(6), 1-17.[28]Liu, C., Hwang, G. J., Tu, Y. F., Yin, Y., & Wang, Y. (2021). Research advancement and foci of mobile technology-supported music education: A systematic review and social network analysis on 2008-2019 academic publications.Interactive Learning Environments, 1-20.

[29]Liu, C., Hou, J., Tu, Y. F., Wang, Y., & Hwang, G. J. (2021). Incorporating a reflective thinking promoting mechanism into artificial intelligence-supported English writing environments.Interactive Learning Environments, 1-19.

[30]Wang, Z., Guo, Y., Wang, Y., Tu, Y. F., & Liu, C. (2021). Technological solutions for sustainable development: Effects of a visual prompt scaffolding-based virtual reality approach on EFL learners’ reading comprehension, learning attitude, motivation, and anxiety.Sustainability,13(24), 13977.

三、学术著作

1.《像素的悖论：中国未成年人数字化阅读实证研究》，中国社会科学出版社，2018年

奖励荣誉

1.国家一流课程《信息技术教学设计》，2021

人才工程 /学术兼职

1. 浙江省“万人计划”领军人才（2020）

2. 教育部师范专业认证专家（2019）；

3. 温州市高层次人才特殊支持计划（领军人才）（2019）；

4. 温州市高水平创新团队（人文社科类）负责人（2019）；

学术讲座及会议

略