姓名：柳晨晨

博士、硕士生导师

学科：教育技术学、现代教育技术

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邮   编：325035

研究方向：人工智能教育应用、数字阅读、课堂互动、英文自动批改

教育及工作经历

u 哈尔滨师范大学，本科（管理学）

u 哈尔滨工业大学，硕士（管理学）

u 台湾科技大学 （学术访问）

u 法国斯特拉斯堡大学，博士  （教育学）

专业及研究领域

专业：教育技术学、现代教育技术

研究领域：人工智能教育应用、数字阅读、课堂互动、英文自动批改

学术成果

一、科研项目

（一）2021年度浙江省哲学社会科学规划课题项目：“人工智能时代多模态数字阅读实证研究”（22NDQN271YB）（负责人）

（二）2021年温州市瓯江青年社科学者专项课题项目：“人工智能时代深度数字阅 读实证研究”（21QN08）（负责人）

（二）2020年度浙江省教育科学规划项目：“数字时代浙江数字阅读鸿沟现状与治理”（GH2020694）（负责人）

（三）2020年度温州大学特色研究培育项目：“华侨子女华文线上教育模式研究”（WDQP20-YB009）（负责人）

（四）国家语委重点项目：“我国中小学生数字阅读素养测评技术研究”（ZDI135-113）

（五）省社科规划课题-领军人才（青年英才培育）重大项目：“高校创新创业教育的质量监测与评价体系研究”（21QNYC19ZD）

二、代表性论文

1. The effectiveness of the student response system (SRS) in English grammar learning in a flipped English as a foreign language (EFL) class. Interactive Learning Environments，2019年。

2. Roles and research trends of touchscreen mobile devices in early childhood education: review of journal publications from 2010 to 2019 based on the technology-enhanced learning model. Interactive Learning Environments，2020年。

3. From competition to social interaction: a mobile team-based competition approach to promoting students’ professional identity and perceptions. Interactive Learning Environments，2021年。

4. Self-oriented learning perfectionism and English learning burnout among EFL learners using mobile applications: The mediating roles of English learning anxiety and grit. Learning and Individual Differences，2021年。

5. A WSQ-based mobile peer assessment approach to enhancing university students’ vocal music skills and learning perceptions. Australasian Journal of Educational Technology，2021年。

6. Research advancement and foci of mobile technology-supported music education: a systematic review and social network analysis on 2008-2019 academic publications. Interactive Learning Environments，2021年。

7. Incorporating a reflective thinking promoting mechanism into artificial intelligence-supported English writing environments. Interactive Learning Environments，2021年。

8. Technological Solutions for Sustainable Development: Effects of a Visual Prompt Scaffolding-Based Virtual Reality Approach on EFL Learners’ Reading Comprehension, Learning Attitude, Motivation, and Anxiety. Sustainability，2021年。

9. 智能机器人及其教学应用：创新意蕴与现实挑战，远程教育杂志，2020年。

   10.在线学习中互动讨论模式如何影响学习者的批判性思维，电化教育研究，2021年。

奖励荣誉

（一）温州大学首届教师教学大赛：一等奖

（二）2021年度青年教师教学竞赛暨浙江省第十二届高校青年教师教学竞赛：二等奖

（三）英国剑桥国际会议ICEIT Best Oral Presentation Award 2017

人才工程 /学术兼职                                                       

（一）浙江省高校领军人才培养计划——青年优秀人才2020年

（二）温州市“海外精英引进计划——创新长期项目” 2020年

（三）温州市瓯江社科青年学者2021年

（四）温州大学2021年度“新湖青年学者” 2021