时光静好，金桂飘香。为了帮助小学教师掌握正面管教的相关理论与操作程序，10月25日至27日，在温州大学学院路校区举办了省师训项目“小学生的正面管教：理论与实操”培训。在为期3天的培训中，参训老师认真聆听，积极参与，收获颇多。

正面管教是美国心理学博士简•尼尔森发明的一种全新教育理念，从儿童心理学和教育哲学的视角出发，倡导既不惩罚也不娇纵的教育手段，用和善而坚定的态度，培养学生自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，培养学生受益终身的社会技能和生活技能。

培训第一天，王硕旺博士学识渊博，风趣幽默，他从《从懂得孩子到赢得孩子》主题入手，结合自身经历，为参训老师剖析了小学生正面管教的心理学和哲学基础。他指出，无论是家庭教育还是学校教育，家长和教师都普遍缺乏对儿童作为独立认知主体和成长主体的尊重。教师和家长只有先做到“懂得孩子”，才能够建立正面管教的理念，运用正面管教的方法“赢得孩子”。

第二天，赵同友博士带来了《如何通过家校合作促进学生健康发展》的讲座，他通过讲诉自己与女儿老师的沟通、交流的经历，以及自己工作中所见所闻，指出家校沟通是小学生教育管理工作的重要内容，新媒体时代家校沟通变得更加迅捷，但也很容易碰触家长与教师双方的权力边界，产生家校冲突。针对新媒体时代小学生家校沟通的权力边界问题，赵博士与参训老师分析讨论了家校沟通常见冲突的性质和应对策略。

第三天，青藤树教育创始人、国家一级心理咨询师王丽媛老师为参训老师带来了破解学生个性化成长的家庭密码——家谱图。神奇的家谱图是正面管教中非常重要和常用的工具，王老师以讲座和共享式工作坊研修相结合的形式，运用《家谱图》基本原理，阐释不同个性学生的原生家庭背景，并有针对性地提出不同原生家庭背景下学生的家校沟通策略。

培训过程中，老师们表现出了极高的学习热情和积极性。他们全神贯注地聆听专家的讲解，手中的笔不停地记录着重点内容。在互动环节中，老师们积极踊跃发言，分享自己在教育教学过程中的经验与困惑。有的老师根据案例提出自己的见解和创新思路，有的老师则针对自己面临的实际教育难题寻求解决方案。

培训结束后，老师们纷纷表示，这次培训让他们受益匪浅，拓宽了教育视野，为解决以往教育教学中的困惑提供了新的思路和方向。他们将继续积极探索，将所学方法有效地运用到日常教育教学和学生管理工作中，努力为学生们创造更加优质的教育环境。